厦门市同安区特殊教育学校简介 厦门市同安区特殊教育学校 基本信息:

同安县特殊教育学校的前身是同安县聋哑学校，创办于1996年9月。当时刚开学的时候只有两个班和一栋教学楼。2000年，华侨李金发先生捐资56万元，区政府投资40万元兴建了华福大厦。2001年8月，根据区政府对全区特殊教育的宏观安排，同安区聋哑学校与同安区启智小学合并组建同安区特殊教育学校。

学校位于大通街道康训村497号，占地面积19亩，建筑面积3423平方米（华福楼1400平方米，老教学楼2034平方米），有普通教室8间，专用教室15间，宿舍14间。现有运动场约6000平方米，还有一个篮球场。

教师爱岗敬业，已蔚然成风。自1996年建校以来，虽然我校教师平均年龄只有23岁，但本着“事业立身、精神致富”的原则，我校教师具有良好的职业道德和奉献精神。学校的校风校貌、教师对学校和学生的爱多次在《厦门日报》、《厦门晚报》、《海峡导报》、《人民日报》、同安广播电台等媒体报道。

学校特色:

1.招生方式:学校按需招生。由于学生的特殊性，一些学生在进入学校后无法适应。学校采用试读的方式，先在校园内招生，然后填写新生入学登记表。观察一个月后，班主任、系老师、学生管理人员等。填写他们的意见，认为可以进入学校的人会得到学校的批准，因此可能与学校最初的报告有一点出入。

2.学校收费:同安区是福建省第一个完全免费的特殊教育区。学杂费、伙食费、生活费等。不是必须的，你还可以享受交通补贴。目前没有因为交不起学费而辍学的学生。自2006年9月以来，随着“双中考”的推进，这项工作更加突出。因为学生都是寄宿，生活费远高于其他特殊学校，但目前都是财政补贴。

3、职业技术教育的现状:

办学立足农村实际，急家长之所急，想家长之所想，妥善安排学生就业问题。召开家长座谈会，了解家长毕业要求和家长优势，积极与用人单位协调，组织社会实践。一方面，学生离校就业后仍坚持保留教育指导能力并配合用人单位加强对学生毕业后就业的监控；另一方面，对于尚未就业的学生，我校建立档案并积极寻求出路。在我们学校，除了家长和学生自己放弃工作外，学校为他们找到工作单位，以确保每个学生都能自立，所有聋人毕业生都就业。同时要跟进，吸纳学生参加二次就业培训，并找准时机安排二次就业。此外，我们还与用人单位保持着良好的合作关系，并不时前往工厂了解学生的工作情况，解决工厂中因沟通障碍而造成的一些困难。用人单位对学校的具体做法也非常满意。现在学校已经推荐了所有接受过第二次培训的学生就业，并且已经招收了下一届学生。因为学校环境的影响（老教学楼的外墙已经翻新），学生没有地方住，无法开设班级。装修完成后，将立即开始上课。

学校职业技术教育的发展思路是在义务教育阶段搞好素质教育的基础上加强职业技术教育。基于中国加入WTO和市场经济发展的要求，仅靠政府支持的福利工厂将难以生存和发展。因此，我们努力与一两家规范运营的企业建立长期合作关系。企业为学校提供实训实习基地，学校为企业培养合格人才，加强学生就业后的管理服务。

2003年秋，受厦门市残联和厦门市残疾人劳动服务管理站委托，学校创建了厦门市残疾人劳动服务管理站职业技能培训基地。自培训基地开放以来，已招收19名残疾人参加培训，并为他们开设了基础文化课（法律法规、交际、就业合同、劳动纪律、社会公德）和计算机课，拓宽了他们的社会知识，提高了他们的工作技能。通过培训，原来的在职培训师在工作中表现更好，自我感觉也更好。学校鼓励他们利用课余时间在校学习，给自己充电。从5月24日起，学校组织第二批10名失业残疾人到厦门新业印刷公司和同安李玟电器公司实习。实习期间，工厂对实习生进行了考核，感觉非常满意。经过一个月的实习，双方做出了双向选择。经过比对，除一名学生因思想波动擅自离岗，未被允许参加分配外，其余9名实习生均顺利与工厂签订了聘用合同。可以看出，厦门市残疾人劳动服务管理站职业技能培训基地发挥了一定的作用，使本市部分残疾人自食其力，有尊严地生活。

学生管理工作:

通过几年工作经验的积累，我校创造性地开展了学生管理工作，并聘请了一大批家长从事学生管理工作。首先，学生家长更有同情心，因为他们的家庭中有这样的孩子。其次，父母在照顾这类孩子方面更有经验。第三，解决了学生家长的就业问题，让家长可以在工厂工作，不用担心孩子。第四，实现对学校管理和教学的更大监督，所以什么评价和检查比家长的日常检查和参与更实际。这一做法全国首创，得到了“双高考”工作组的一致肯定和好评！