提高学习效率的方法:重点学习、系统比较学习、自我提问、自我回答、相互回答、顺序复习、理论联系实际、案例分析、讨论学习、讨论学习、自我挑战等。无论做什么事，都需要时间和毅力才能取得成果，学习也是如此。可以劳逸结合，但是一定要坚持学习，投入足够的时间。正确的学习态度。

系统比较学习法是把每一章的内容依次整理出来，包括章、节、名、篇，以及具体对应的内容知识，做到心中有数，比较相似的章节(如特点、原理、性质、分类等。)，并阐明本质区别，从而加深理解，强化记忆。

自答测试法，即在大体掌握基本内容，明确重点难点的基础上，你自己出题，或者把题抄在书上，列在纸上，自己回答，然后检查理解和记忆掌握的程度。我不会试图去理解记忆，提高学习的针对性。

互问互答。即同事或亲友一起学习时，在掌握基本内容的基础上，甲乙双方可以互相提问，记下错题，然后再学习。

自学者如果有足够的学习时间，用顺序复习法基本掌握了学习内容，可以离开书本，逐章复习记忆。你可以把内容分章节、分条目的整理出来，然后下大力气学习整理不出来的部分。因为有了顺序的概念，大脑识别系统容易形成逻辑，加强记忆理解，大大提高学习效果。

理论联系实际的方法，是结合自己的理论知识，解决或解释国内外社会生活、经济发展、人生经历、市场竞争中的实际问题，或将理论方法运用于实践，以检验其效果的一种学习方法。比如在学习知识产权保护法时，分析跳槽者在现实企业中采用的技术或管理方式是否被视为窃取商业秘密或侵犯他人知识产权；学习会计知识时，看企事业单位往来账目是否与此一致，会计知识是否适用于企业等等。

研讨式学习是组织自学者或自学者自发进行讨论，例如讨论在当前市场竞争国际化的时代，其他国际人士普遍关注的问题，如失业率上升、生存环境恶化、战争冲突不断、南北差距扩大等影响社会经济发展的问题的成因和对象，以及用什么相关理论来解释和解决。这样自学者就可以掌握国际上比较新的科技成果和理论知识，从而大大拓宽视野，提高素质。

讨论学习方法。即多人聚在一起，在熟悉一章内容的基础上，充分讨论重点、难点、疑点和运用方法，集思广益，既能加深理解，又能开阔思路，增加实用知识，培养系统知识和演讲能力。

归纳学习所谓归纳学习法，就是通过归纳思维来记忆、理解和运用知识的特点、中心和性质。当然，归纳学习作为一种学习方法，提倡归纳思维，但与归纳思维本身不同，它也是建立在分析的基础上的。

可见，归纳学习就是要善于概括事物的特点和本质，抓住句子和段落的精神实质，同时在归纳的基础上寻找相同、相似、相反的知识，并把它们放在一起进行记忆和理解。它的好处是可以更快的起到记忆和理解的作用。

所谓缩略学习法，就是在基本记住该记住的内容的同时，尽可能压缩记忆信息量。比如有重点记忆法、归纳记忆法、意义记忆法，都属于压缩记忆法。如果每一段都有明确的要点，自然要用点记忆法。如果没有，就要总结要点，然后背下来。

归纳的主要方法是基于意义。可见记忆是以关键点为基础的。也可以理解为以中心思想为单位。记住要点不是放弃其他内容，而是理解其他内容，这样可以大大增加记忆的信息量。